天津城建大学

学位授予点建设年度报告

（2023年度）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

控制与机械工程学院

2024年3月8日

一、基本情况

1.1学位授予点发展历史及内涵

机械专业学位授予点是2012年我校成立控制与机械工程学院进行学科调整后发展而来的。2020年，机械设计制造及其自动化专业获批国家级一流本科专业建设点；2021年，电气工程及其自动化、建筑电气与智能化两个专业获批天津市一流本科专业建设点；2021年，获批机械专业学位授予点，2023年招收第一届机械专硕研究生。

机械专业领域归属我校智慧城市学科群和城市建设学科群，为学校重点发展领域，以城市建设装备为主线，研究现代设计方法、智能制造技术、诊断维护技术以及智能控制技术。该领域拥有厚实的科研基础、充足的人才储备和教学资源，特色鲜明，具有一定的专业硕士培养经验，将为企事业单位培养一批创新能力强、实践能力强、高素质的复合应用型机械领域工程技术和管理人才。

我校的机械专业领域包含机械工程和智能制造技术等专业领域方向，以计算机科学、材料学、力学、制造工艺学和控制论为理论基础，将人工智能与制造业和建造业相结合，研究智能制造与智能建造技术、城市建设装备智能诊断与智能养护修护再制造技术、智能工程机器人技术、城市建设装备与产线优化设计与动力修改、城市建设装备智能检测与智能控制技术、建筑施工环境下的机器人系统控制、多感知融合与人机协作关键技术等。研究成果服务于工程实际，为企事业单位提供相关工程领域的人才。

1.2培养目标与学位标准

1.培养目标

以立德树人为根本任务，践行社会主义核心价值观，以培养具有家国情怀，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业可靠接班人和合格建设者为目标，机械专业硕士培养突出城市建设行业特色，以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以工学交替培养为途径，培养具有理论与实践创新能力的复合应用型高层次人才，培养的专业型硕士研究生应达到以下目标：

（1）培养拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的学术道德、科学严谨的学习态度、求真务实的工作作风；

（2）具有人文素养和国际视野、良好的知识产权意识、良好职业素养、一定学术创新能力和较强的学术交流能力、团队协作精神和良好的组织协调能力；

（3）能综合运用机械、人工智能、控制等相关领域坚实的基础知识、系统的专业知识和专业技术，解决本领域涉及的技术与工程应用问题，开展具有较高工程应用意义的工程技术工作；具有良好的实践研究和技术创新能力，能独立承担与机械领域工程技术或管理相关的研究与开发工作，能适应机械领域的发展需求；

（4）研究生毕业后可在机械领域的科研院所和企业中作为技术骨干从事科学研究、技术开发和管理等工作。

2.学位标准

本学位点学位授予条件，按照《天津城建大学硕士学位授予工作实施办法》（天城大政〔2021〕44号）执行，须符合：

（1）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，具有较强的社会责任感，愿意为社会主义现代化建设服务；

（2）在规定学习期限内，完成本人培养计划中全部课程学习及必修环节，取得规定学分；

（3）完成学位论文研究和撰写工作，且通过论文答辩；

（4）本学院制定的学术成果要求：全日制专业学位硕士研究生，需满足以下条件①～⑨之一：

①在本学院认定的期刊上公开发表论文；

②署名参加编写正式出版的学术专著（单部著作1万字以上）；

③主持完成天津市研究生科研创新项目，或署名参加省部级以上科研项目（学生署名排名前3名）或署名参加横向科研项目（累计到账金额30万及以上，学生署名排名前3名），同时附导师签名的对该学生参与项目的情况证明；

④获授权国际专利或国家发明专利；

⑤获省部级及以上科技奖励，并具有政府颁发的奖励证书；

⑥被省级及以上部门采纳且得到实施应用（提供应用证明）的对策研究报告、建言献策报告、调研报告等智库研究成果；

⑦参加“互联网+”大学生创新创业大赛、中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛中获国家及省级奖励（国家级奖励前5名，省级奖励：金奖前3名、银奖前2名、铜奖第1名），或获中国青少年科技创新奖；

⑧获授权实用新型专利，或外观设计专利，或软件著作权；

⑨署名参加工程项目或科研项目（应在工程项目或科研项目正式的合同书、施工方案、竣工报告及结题（验收）报告等文件中有硕士研究生本人署名），同时附导师与企业联合署名的对该学生参与项目的情况证明。

二、基本条件

2.1培养特色

机械领域专业硕士培养聚焦城市建设装备全链条技术，以“城市建设装备”为核心主线，覆盖设计、制造、运维到再制造的全生命周期，围绕高大难深工程施工场景开展智能诊断、动态优化与智能维护研究，强化专业与城市建设需求的深度对接。深度融合人工智能、数字孪生、多感知融合等智能技术，重点突破施工环境下机器人控制、智能制造产线、建筑预制构件数字化制造等方向，体现“智能建造+智能制造”双轮驱动的交叉学科特色。强调复杂工程问题的解决能力，培养学生掌握装备优化、智能运维与系统集成技术，输出兼具工程技术与管理能力的应用型人才，服务区域建筑与制造产业升级。

研究生具备设计、制造、运维、管理全链条的复合知识结构，能综合运用机械、人工智能、控制等相关领域坚实的基础知识、系统的专业知识和专业技术，解决本领域涉及的技术与工程应用问题，开展具有较高工程应用意义的工程技术工作；具有良好的实践研究和技术创新能力，能独立承担与机械领域工程技术或管理相关的研究与开发工作，并适应机械领域的发展需求。

2.2师资队伍

本学位点拥有一支教学优秀、科研能力强、结构合理的学术梯队，具备良好的学科建设、科学研究以及人才培养环境，为培养高水平复合应用型人才提供了充分的保障。现有专任教师38人，其中，正高级职称10人，副高级职称15人，高级职称教师占比65.8%。拥有博士学位教师33人，博士学位教师占比约为86.8%，45岁以下青年教师占比65.8%。

为强化研究生解决复杂工程问题的能力培养，学位点积极鼓励教师参与产学研合作。89.5%的专任教师具有行业经历，能够将工程实际案例与技术挑战融入课堂教学与科研指导，有效提升了学生的工程素养。学位点系统规划企业导师资源，同天津多家大中型企业、研究院所等合作，聘请了32位具有高级工程师职称的行业专家担任企业导师，通过开展前沿技术讲座、参与研究生开题与中期检查等方式，将产业技术需求引入培养环节。

本年度，本学位点无教师因违反师德师风、违反法律法规、学术不端等而被查处或通报的情况。

2.3科学研究

本学位点锚定“机械与城市建设领域深度融合”的发展方向，聚焦智能制造与智能建造、工程施工装备智能诊断与再制造、智能工程机器人、城市建设装备优化设计与智能控制，以及建筑机器人及其人机协作系统等特色科研领域，形成具备学科交叉优势与行业服务能力的科研格局。2023年，本学位点承担国家自然科学基金项目、省部级科研项目和企业委托项目研究经费总额861.58万元。发表学术论文52篇，其中SCI/EI收录论文43篇。授权发明专利3项，登记软件著作权30项。参与制定行业标准7项。获省部级及以上科技奖励3项。

2.4教学科研支撑

本学位点目前建设有天津市建筑智能化系统集成与检测工程技术中心、高性能土木工程材料与智能建造技术中外联合研究中心等多个省部级科研平台，天津市智能制造工程新工科专业虚拟教研室等市级教学平台，以及天津市建筑电气与智能化实验教学示范中心、天津市机械电子工程实验教学示范中心、天津市建筑电气与智能化虚拟仿真实验中心。

2023年11月，成立了天津城建大学智能机电装备研究院和人工智能研究院等2个跨学科创新研究院。此外，拥有机械设计制造及其自动化和建筑电气与智能化等2支天津市级专业教学团队，有效推动了学位点产教融合平台体系的建设，并为研究生提供了良好的科研和教学条件。依托产教融合、科教融汇机制，建设了研究生联合培养基地7个，协助企业建设省部级工程技术中心1个。通过积极推进科研成果转化，帮助企业在人才培养、产品研发、智能制造、智能化检测等领域快速发展。

本学位点设有动态测控与智能诊断、振动与噪声测控技术、产品创新设计及理论、工程机器人、先进制造技术等专门实验室，占地面积3000余㎡。

2.5奖助体系

学位点统一执行学校制定的研究生奖助学金管理办法，构建了覆盖研究生培养全周期、保障层次多元的完善的奖助体系。以研究生国家奖学金为引领、研究生学业奖学金为主体，研究生国家助学金为基础的全方位支持网络，为研究生潜心治学、安心科研筑牢坚实后盾。

为确保奖助工作依规有序开展，学院严格按照“制度化、规范化、精细化”的管理要求，持续健全完善相关规章制度。近年来，先后修订完善了《天津城建大学硕士研究生奖学金评审规定》《天津城建大学硕士研究生国家助学金管理办法》等校级文件的配套实施细则，并针对性制定了《2022-2023学年控制与机械工程学院硕士研究生奖学金评选办法》《学院研究生困难补助申请与审批流程》等文件，明确了各类奖助学金的申请条件、评审标准、发放流程及监督机制，使奖助管理工作有章可循、有规可依。

同时，学院专门成立研究生奖学金评审小组，评审过程中严格执行 “公开申报、公平评审、公正公示”原则，主动接受全体师生监督。通过规范的制度设计与严谨的组织实施，确保各类奖助学金评审工作全程透明、结果公正。

2023年，第一届机械专硕研究生已经入学。按照奖学金相关规定，研一新生的奖励标准为每生3000元，获奖比例为80%，不分等次。助学金全覆盖：硕士生每生6000元/年。硕士研究生奖学金覆盖情况见表1。

表1 研究生奖学金覆盖情况统计表

三、人才培养

3.1招生选拔

2023年圆满完成了招生计划，本学位点机械专业录取33人（含调剂）。为保证生源质量，根据《天津城建大学2023年硕士研究生招生复试录取工作方案》，结合我院实际情况，制定复试录取工作实施细则。

为了保证生源质量，建立符合机械专业学位特点的选拔机制，学位点采取了相应措施，以应对下一年度开展的研究生招生工作：

1）初试内容着重考查考生对机械制造基础知识的灵活掌握、控制思维和运用所学知识解决实际机械制造问题的能力；2）在初试考核基础上，重点考查考生对机械问题基本分析方法掌握的灵活程度，综合运用所学知识分析和解决基本机械实践问题的能力。3）严格落实研究生招生录取信息公开要求，按照要求学位点准确、规范、及时向社会公开招生计划、招生章程、复试录取办法、复试录取名单等招生工作重要内容，确保招生录取工作公平公正，无投诉。

3.2思政教育

本学位点落实立德树人根本任务，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，明确落实党的二十届二中全会精神，构建了思政工作体系。严格按照培养方案要求，面向全体研究生开设“中国特色社会主义理论与实践研究”等思想政治理论必修课。课程教学侧重于马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基础理论知识的系统讲授，帮助学生构建基本的政治理论框架。教学中注重理论联系实际，尝试结合机械工程领域的国家战略需求与科技发展成就进行阐释，增强课程的说服力与时代感。

在专业教育与思政教育融合方面，启动了课程思政建设工作。依托学院课程思政教学研究分中心，通过组织专题教研活动等方式，引导专业任课教师思考如何在专业知识传授中自然融入育人元素。在“先进制造工程学”“机器人技术”等部分核心学位课中率先进行试点，探索将工匠精神、创新意识等价值观融入教学。

为加强研究生日常管理与思想引导，建立了研究生班主任制度。班主任主要负责与研究生的日常沟通与事务管理，关注学生的学业进展与思想动态，协助解决学生在学习、生活中遇到的基本困难，参与奖助学金评定、学术活动组织等工作，初步形成了管理与引导相结合的研究生日常思想政治教育机制。

在基层党组织建设方面，设立了研究生党支部，由专职辅导员担任支部书记，负责支部党员的培养、管理工作。党支部按要求开展党员教育、管理和监督工作，组织政治理论学习，发展学生党员，努力发挥党支部在思想引领、团结凝聚研究生中的积极作用。同时，在培养方案中纳入“创新创业活动”等环节，积极探索学术科研之外的素质教育途径。

3.3课程教学

（1）开设的核心课程及主讲教师

学位点课程分为学位课和非学位课，总学分不低于32学分。其中，学位课不少于17学分；非学位选修课程不少于7学分，必修环节2学分（论文选题报告1学分、创新创业活动1学分），工程项目实践6学分。

表2 本学位点开设的核心课程

（2）教学质量与改革

获批天津市高等学校研究生教育改革研究计划项目：“产教融合+科教融汇+产业赋能”背景下面向新工科的机械专硕多元协同育人体系构建与实践，系统构建“四链”共振育人机制，重点推进产教融合课程体系建设。新增校企共建课程，建成企业实践基地和虚拟仿真教学平台，聘请企业专家参与实践教学和毕业设计指导。同时完善以工程实践能力为核心的教学质量评价体系，建立课程教学与项目实践双轨考核机制，形成产教深度融合的培养新格局。

（3）教材情况

进一步完善教材审核流程，对全部开设课程所使用的教材进行系统审查与备案。加强对国家级规划教材的遴选与使用指导，同时启动自编教材培育计划，支持教师整理教学课件和讲义，为教材出版奠定基础。

3.4导师指导

导师选聘方面，按学校要求制定了学位点研究生指导教师岗位选拔工作实施细则，严格把控研究生导师质量。制定了年度指导教师团队组建实施细则，强化指导教师队伍建设，切实发挥经验丰富教师对青年教师“传、帮、带、导”的作用，激发青年教师的创新精神和培养学生能力，不断提升研究生培养质量。

培训方面，建立了科学道德和学术规范教育培训制度，年培训不少于10次；建立了指导教师培训制度，年培训不少于10次；全面开展师德师风教育，建立了学位点师德档案，每年度签署师德承诺书。

考核方面，建立了新导师聘用和导师资格准入制度和考核办法，将考核结果纳入年度考核，作为上岗重要依据，实行“师德师风一票否决制”。建立了导师招生指标分配实施细则，根据考核结果和当年完成业绩情况进行招生指标分配。建立了指导教师团队年度考核实施细则与导师年度考核实施细则；从师德师风、学术水平和责任意识等多维度进行评价，采用自身评价、同行评价和学生评价等多角度对指导教师团队和导师进行定期考核，有效促进了导师队伍建设。

3.5实践教学

建立实践教学框架，在培养方案中明确开题报告、学术报告、社会实践、工程实践等核心环节，建立了与专业实践相配套的规范性文件。此外，还规定了研究生在校期间参加工程实践、学科竞赛等多种学术活动；要求研究生全员参加与本学科相关的技术开发、工程设计或科学研究等科研工作，全面培养和锻炼学生的专业实践能力。研究生全员参加工程实践和社会实践，去企业、工程单位或科研部门参加生产、研发或管理工作。

3.6学术交流

硕士生导师和研究生参与学术交流的主要形式为参加国内外举办的学术会议及学位点组织的学术交流活动。有6人次参加了2023智能制造与机械动力学学术大会。智能制造与机械动力学学术大会由中国振动工程学会机械动力学专业委员会、中国计量测试学会在线检测技术与智能制造专业委员会、中国机械工程学会生产工程分会联合创办。

学位点组织“智能制造系列大讲堂”10次、“先进制造技术学术沙龙系列活动”20次，邀请包括英国贝尔法斯特女王大学Yan Jin教授、Dan Sun教授，大连理工大学王德伦教授等业内知名专家学者，与学生面对面交流学术问题，提升学位点的学术水平和国际视野。

学位点组织骨干教师围绕主体研究方向和学术前沿热点展开“学术报告系列活动”20次，助力学生的学术能力提升，并与学生分享、交流研究经验和心路历程。此外，学位点组织2次研究生学术论坛，邀请取得优秀学术成果的硕士研究生天津市研究生创新项目负责人分享个人成长经历和研究心得体会，促进了学生科研素养培育和学术知识更新。为鼓励机械学科发展，学位点和导师给予专项资金支持，资助研究生参加学术会议、进行国际国内联合培养。平均每名研究生在学习期间均有1～2次交流学习机会。

3.7论文质量

加强了对研究生的科研能力训练，培养创新能力，研究生科技论文写作能力持续提升。研究生进行了多种形式的学术训练与学术交流，邀请企业专家和外校知名专家来校做科研讲座，且参加各类国内外学术交流次数显著增长。

制订了学位论文基本要求和评价指标、学位授予学术成果要求、高水平期刊目录等制度性文件，通过学院督导、论文答辩、学位分委会审议等环节严格把关学位论文、写作发表和学术规范，承担学术监督和学位评定责任，对出现的各种问题进行反馈，形成闭环管理。强化对研究生学位论文相关各环节的督导和监控，对学位论文开题等环节的要求持续改进，增强导师与学生紧迫性，提高研究生培养质量。

3.8质量保证

落实学位授予质量保证主体责任。设有院长任组长，副院长、专业负责人等组成的学术分委会、学位评定分委会，设有1位专职辅导员、1位专职组织员、1位班主任，设有2位秘书负责学位点管理服务。

培养全过程监控与质量保证。制定了研究生培养全过程监控与质量保证体系，落实导师及学生双选办法，严格执行入学培训、奖学金评定、开题及分流退出机制。由各级评教、问卷调研、座谈会等形成反馈，教学目标及质量持续改进，保证了全过程培养质量。

严格学位论文和学位授予管理。制订了学位论文基本要求和评价指标等制度性文件，通过督导和学术分委会把关写作发表和学术规范，并承担学术监督和学位评定责任。存在问题反馈至培养环节形成持续改进。

严格落实指导教师质量管控责任。切实履行立德树人职责，教育引导研究生树立坚定的政治方向。建立师德师风评议与导师培训制度，施行导师“岗位”选拔制度。建立导师考核制度，明确导师选拔、考核、激励与淘汰机制。

3.9学风建设

本学位点高度重视学风建设，已制定完善的学风建设工作方案。自本年度新生入学以来，已组织开展内容丰富、形式多样的研究生学风建设活动，助力研究生身心健康成长与全面发展。

以科学道德和学风建设为核心开展思想政治教育，通过“新生入学教育”等关键环节强化学术道德教育，引导学生树立正确的学术观念。同时，积极组织研究生参与创新实践活动，锤炼科研创新能力；大力表彰宣传学术科研与品德修养双优的先进典型，充分发挥其激励示范作用，在研究生群体中营造了争先创优的浓厚氛围。

学校已出台《学术道德及学术规范管理条例》，对学术不端行为明确严厉处罚措施，为学风建设提供制度保障。学位点结合国内外典型学术道德失范案例，定期面向研究生及导师开展学术道德及学术规范专题教育，引导师生以实事求是的态度严谨开展科研工作、规范学术行为。本年度已开展不少于10次科学道德和学术规范教育活动，覆盖全体在读研究生及导师。本学位点未发生任何学术不端行为，形成了风清气正的学术育人环境。

3.10管理服务

本学位点自本年度正式招生以来，已全面落实研究生管理队伍建设，构建起专业化、全覆盖的管理服务体系。目前已配备研究生专职管理人员，其中包括研究生教学秘书1名、专职辅导员1名、班主任1名、专职组织员1名；同步成立研究生专硕党支部，明确配备党支部书记，具体负责开展学生思想教育、日常引导及组织建设等工作，实现对在读研究生的全方位教育管理。

学位点已建立完备的研究生权益保障制度体系，涵盖《天津城建大学硕士研究生国家助学金评审办法》《天津城建大学学生申诉处理暂行办法》《控制与机械工程学院硕士研究生奖学金评选办法》等核心制度。自招生以来，学位点严格遵照各项制度执行，切实保障研究生在学习科研、生活保障等方面的合法权益。同时，为精准掌握研究生需求，已通过问卷调查、座谈交流、走访宿舍等多种方式开展研究生满意度调查，及时回应学生关切，持续优化管理服务质量。

3.11就业发展

尽管学位点还没有毕业生，但学位点积极开展职业生涯规划培训宣讲，帮助学生强化生涯规划意识养成。采用“辅导员+导师+学生朋辈”讲座的形式，为学生培训职业生涯规划的注意事项、分析当前就业形势、开展就业意向调查、分析未来就业去向，解读常用的就业信息获取渠道，了解探索职业实践指导类教育活动的方式，选取优秀学子赴基层就业、重点单位就业案例，分析不同岗位求职策略和不同行业、职业的发展情况，引导学生树立正确的就业观，尽早做好职业规划。

四、服务贡献

4.1科技进步

本学位点近年来科研水平逐年提升，持续向好。依托天津市工程技术中心等省部级和校级科研平台，以企业科技特派员为抓手，结合天津市区域发展战略需求，立足区域产业技术需求，在建筑施工装备、智能制造、工业自动化、智能检测技术等领域取得了一系列科研成果。积极推进学科交叉融合，践行“5I空间·融系统”。申报获批天津城建大学智能机电装备研究院与天津城建大学人工智能研究院等2个学科交叉研究院。

将科技创新成果反馈社会，形成科普工作特色。与特变电工、中重科技、赛象科技等知名企业合作，推动校企合作，形成工程机器人科普资源共享，联动开展论坛、讲座、参观交流等科普活动8场。为中国铁路设计集团有限公司提供技术咨询服务，进行力学性能分析首台套项目申报。2023年5月，控制与机械工程学院院长、智能工程机器人科普基地负责人接受《天津新闻》采访，介绍智能制造新工科、智能工程机器人领域的人才培养范式。2023年9月23日，以天津城建大学45周年校庆为契机，面向全体校友和社会公众举办科普亲子行活动，安排科普人员为校友及其家属讲解建筑工地巡检机器人、高层管道安装机器人等新成果。2023年11月28日，河北工业大学附属红桥中学200余名师生参观了学院科普基地。在科普人员的指导下，学生动手组装了电路板体验光控百灵鸟，借助创意组合模型实现了机械组建拼接。

学院共发表学术论文52篇，其中SCI期刊论文37篇，EI期刊论文6篇，中文核心期刊论文4篇。授权专利9项，其中：发明专利3项，实用新型专利5项，外观专利1项，登记软件著作权30项。

4.2经济发展

学位点秉承“理论研究－技术研发－应用推广”产学研用紧密结合，理论与应用相辅相成的学科发展模式，服务社会能力显著增强。以企业科技特派员为抓手，在提升研究生培养质量的同时提升服务国家战略和天津经济发展成效。2023年学位点将研究生指导教师和学科骨干派驻企业担任科技特派员，获批天津市科技特派员项目3项。

4.3文化建设

以深入贯彻党的二十大精神，营造红色育人环境，将思政教育深融于专业课程教学和科研训练全环节，培养研究生的工程伦理、学术道德、专业情怀、文化传承使命感；并通过“融合创新”驱动下的研究生学科竞赛从创新个性品质、创新思维品质、创造技法运用、创新技能运用四个方面培养研究生的创新能力，提升综合能力，将思想引领与创新教育有机融合。

注重学生的科学素养和学术交流。邀请国内外专家围绕机械工程学科前沿领域的发展现状举办了“智能制造”等学术沙龙系列活动，邀请校内外专家学者作专题报告，与学生面对面交流学术问题，提升学位点学术氛围。组织了本院青年教师进行报告，聚焦于智能感知、高端装备、人工智能等方向，旨在打破学科壁垒，助力青年教师学术能力提升，并与学生分享、交流研究经验和心路历程，构建智能制造科研新生态。组织学位点学生主讲分享个人成长经历和学术研究体会，促进了学生自我成长和知识更新。

五、学位点建设存在的问题及建设规划

5.1学位点存在的问题

（1）生源结构需进一步完善

当前学位点生源数量与质量基本能够满足基础培养需求，但一志愿率和整体生源比例仍有提升空间。结合机械工程、智能制造学科特色及服务城市建设的定位，生源来源渠道需要进一步拓展。在招生宣传、深化校企联合招生等方式上的吸引力不足。

（2）高水平领军人才需补充

现有师资队伍结构较为合理，具备扎实的教学科研能力。为进一步提升学科核心竞争力，推动科研团队建设与高水平成果产出，高水平学科带头人数量需要增加，以引领学科方向高质量发展。

（3）学生国际视野有待拓宽

结合学科国际化发展趋势，需进一步丰富国际交流渠道。学生参加国际学术会议和海外联合培养等活动的机会较少，需要拓宽学生国际视野，提升其应对国际化行业需求的能力。

5.2学位点建设规划

（1）优化生源质量与结构

聚焦机械工程、智能制造特色及服务城市建设定位。通过行业展会、高校合作推介等扩大影响力，深化与优质企业、同类高校合作，提升一志愿报考率与生源质量，拓宽生源来源渠道。

（2）强化领军人才引育

主动对接行业龙头企业，聘请技术总监、首席工程师等企业领军人才担任行业导师，深度参与学位点研究方向凝练、科研团队组建及研究生联合培养，完善“校内导师+企业导师”模式，推动学位点与产业需求精准对接，提升核心竞争力。

（3）拓宽学生国际视野

推进学位点国际化建设，与海外高校、科研机构建立合作关系，开设国际化课程模块；搭建国际学术交流平台，资助学生参与国际会议及联合培养项目，融入全球智能制造技术前沿，提升学生应对国际化行业需求的能力。